Сокращённые уроки в школе возможны, потому что 35, 40 и 45 минут — это максимум, а не обязательная продолжительность занятия. Методические рекомендации Министерства образования и науки Украины (МОН) предусматривают, что при частых или длительных тревогах очные занятия можно сокращать не более чем на 50 %. Речь идёт об обучении в укрытии, оборудованном для занятий; при этом ученики всё равно должны достигать результатов, определённых образовательной программой.
Действительно ли все школы переходят на уроки по 35 минут?
Нет, общего требования сокращать все уроки нет. 22 сентября 2026 года «Главком» сообщил о выступлении министра образования и науки Андрея Бутенко в эфире телемарафона «Единые новости». По сообщению издания, министр сказал, что урок можно сократить на несколько минут или изменить порядок уроков, если дети устали. Фрагмент эфира распространился в соцсетях, и 23 сентября министр уточнил в Facebook: «Мы не предлагаем сокращать продолжительность всех уроков до 35 минут».
В тот же день МОН пояснило в Telegram-канале «МОНограм», что речь идёт о длительных и повторяющихся воздушных тревогах. После бессонной ночи или нескольких часов в укрытии детям может быть трудно сосредоточиться. Если занятие проходит в укрытии, учитель может скорректировать его продолжительность с учётом возраста и состояния учеников и адаптировать материал. Если запланированные результаты уже достигнуты, часть времени можно использовать для психологической разгрузки.
Сама новость не меняет расписание конкретного класса. Решение о том, что именно изменится, принимает школа, и она должна сообщить об этом семьям.
Какова максимальная продолжительность уроков и сколько времени отводят на перемены?
Продолжительность уроков в начальной школе зависит от класса. В 1 классе непрерывная учебная деятельность ограничена 35 минутами, во 2–4 классах предел составляет 40 минут. В 5–11(12) классах он равен 45 минутам. Эти пределы устанавливает часть четвёртая статьи 10 Закона Украины «О полном общем среднем образовании». Они также приведены в разделе V Санитарного регламента для заведений общего среднего образования в редакции от 1 января 2026 года.
Таблица относится к обычным очным урокам. Для синхронных онлайн-занятий во время военного положения в регламенте предусмотрены отдельные ограничения, о них говорится ниже, в разделе о дистанционном обучении.
| Классы | Максимальная продолжительность непрерывной учебной деятельности | Рекомендуемая перемена между занятиями | Рекомендуемая большая перемена для питания |
|---|---|---|---|
| 1 класс | 35 минут | Не менее 15 минут | 30 минут или две по 20 минут |
| 2–4 классы | 40 минут | Не менее 15 минут | 30 минут или две по 20 минут |
| 5–11(12) классы | 45 минут | Не менее 10 минут | 30 минут или две по 20 минут |
Для обычных и больших перемен регламент использует слово «рекомендуется», а перерыв в середине сдвоенного занятия называет необходимым. Он длится 10 минут и предназначен для активного отдыха. Если вместо большой перемены школа организует две по 20 минут, для 1–4 классов их ставят после второго и третьего занятий, для 5–11(12) классов — после третьего и четвёртого.
Перемены стоит проверять отдельно от уроков. Санитарный регламент устанавливает их продолжительность, а рекомендация МОН о сокращении касается самих занятий. Когда школа присылает новое расписание, проверьте, понятно ли из него, когда ребёнок отдыхает и ест.
Когда урок можно сократить наполовину?
Предел «не более чем на 50 %» МОН указало в методических рекомендациях, направленных школам письмом от 11 сентября 2026 года № 1/19575. Это рекомендации по организации обучения во время военного положения, а не приказ о новой продолжительности уроков для всех школ.
Это положение содержится в разделе IV, пункте 1.2, где описано очное обучение с укрытием в качестве учебного пространства. Такую модель рекомендуют для территорий с частыми или длительными тревогами, где значительная часть учебного дня может проходить в укрытии. В укрытии должны быть оборудованы учебные места для учеников, рабочие места для учителей, освещение и электроснабжение. Определяя, сколько учеников могут одновременно учиться очно, учитывают и паспортную вместимость укрытия, и количество оборудованных учебных мест. Предел 50 % следует рассматривать вместе с этими условиями и требованием сохранить результаты обучения.
Школа учитывает фактическое начало занятий, продолжительность пребывания в укрытии, условия в нём и целесообразность проведения конкретного предмета. Она может изменить порядок уроков, перенести предмет или его практическую часть на другой день, организовать концентрированное изучение материала. Сокращённый урок — лишь один из этих инструментов. Для 45-минутного урока этот предел означает не менее 22,5 минуты занятия, то есть в расписании с целыми минутами — не менее 23.
Кто принимает решение и могут ли родители на него влиять?
Продолжительность занятий и отдыха между ними определяет педагогический совет школы. Он должен учитывать образовательную программу и учебную нагрузку, возраст и развитие детей, а также особенности региона. Это предусмотрено частью четвёртой статьи 10 закона.
Согласно рекомендациям МОН руководитель заведения утверждает алгоритм работы и изменения модели обучения в зависимости от ситуации с безопасностью. К обсуждению целесообразно привлекать педагогов и представителей родительского сообщества. Учитель, в свою очередь, может адаптировать продолжительность занятия в укрытии с учётом состояния учеников, как поясняет министерство.
Мнение родителей может учитываться при выборе практического способа организации обучения. При этом решение о модели в первую очередь опирается на требования безопасности, решения уполномоченных органов и реальные возможности заведения. Поэтому сообщайте школе об усталости ребёнка, трудностях с доступом к материалам или непонятных изменениях расписания, чтобы эти обстоятельства могли учесть.
Каким должно быть расписание сокращённых уроков?
Расписание сокращённых уроков должно давать семье понятный план дня. Согласно рекомендациям МОН школа сообщает, какую модель обучения вводит, с какого времени и для каких классов или групп. В сообщении нужно указать расписание и сообщить, когда и по какому каналу появится следующее уточнение.
Заранее школа определяет основной и резервный каналы связи. Родителям важно знать, где проверить актуальную информацию, если привычный канал недоступен. Также уточните, какие занятия перенесли, а какие задания ребёнок будет выполнять самостоятельно.
После длительной тревоги в начальной школе можно изменить порядок занятий, чтобы уделить необходимое время предметам, которые требуют большей концентрации и работы с учителем. В основной и старшей школе это тоже возможно, но МОН рекомендует руководству заранее проработать возможные сценарии. Санитарный регламент дополнительно требует учитывать распределение нагрузки и чередование предметов разных направлений.
О том, как действовать во время сигнала и как школа меняет работу в зависимости от тревоги, рассказываем в статье об уровнях тревоги и обучении.
Что будет с программой, если урок стал короче?
Сокращение занятия согласно рекомендациям МОН предполагает сохранение результатов, определённых образовательной программой школы. Для этого нужно адаптировать материал и способы обучения с учётом возраста детей. МОН предупреждает, что недостаточно просто сохранить расписание или количество проведённых занятий. Изменения должны помогать ученикам достигать результатов обучения.
Рекомендации допускают самостоятельную работу и интерактивные методы. В комбинированной модели теоретические темы, подготовительные задания, проектную и исследовательскую работу можно перенести в асинхронный режим, а практическую часть — на другой день. Асинхронный режим означает взаимодействие с учителем с задержкой во времени и самостоятельную работу с материалами в сроки, установленные школой.
Родителям полезно спросить учителя, что ребёнок должен понять и научиться делать после изучения темы и где найдёт необходимые объяснения. Отдельно стоит уточнить, как получить помощь, если самостоятельное задание оказалось непонятным. Так разговор о потерянном времени можно сосредоточить на конкретном учебном результате.
Если альтернативную модель применяют долго, школе целесообразно оценить, насколько выполнена программа, определить материал для дополнительной проработки и при необходимости скорректировать расписание и планирование. Сами по себе короткие уроки ещё не означают, что ребёнок усвоил тему. Для этого нужна обратная связь о его работе.
Касается ли это дистанционного обучения и отключений света?
Для онлайн-занятий в реальном времени во время военного положения действуют отдельные ограничения по классам. Их устанавливает пункт 10 раздела V Санитарного регламента, а таблица приведена в статье о правилах дистанционного обучения. Рекомендация сокращать очные уроки не более чем на 50 % написана для очного обучения, и автоматически переносить её на онлайн-расписание не стоит.
Асинхронные материалы и задания можно изучить позже, когда это безопасно и доступ к ним есть. Если перерывы в обучении мешают уложиться в сроки, уточните их у учителя. Подробнее о сочетании работы с учителем и самостоятельной подготовки рассказываем в статье о синхронном и асинхронном обучении.
Рекомендации от 11 сентября учитывают также перебои со светом и связью. В очной школе в таком случае оперативно корректируют расписание, меняют порядок занятий или переносят отдельные виды работы. Если обучение дистанционное и у учителя есть необходимые условия, занятия проводят по расписанию, а отсутствие света или связи у отдельных учеников не служит основанием прекращать урок для всего класса. Таким ученикам школа предоставляет асинхронные материалы, в том числе записи или видеообъяснения, задания и консультации. Сроки выполнения заданий определяют с учётом того, когда ребёнок фактически получил доступ к материалам.
Накануне зимы 2025/2026 года МОН в письме от 17 ноября 2025 года № 1/24197-25 напоминало, что школы самостоятельно определяют продолжительность учебного дня, занятий и перемен в пределах образовательной программы. Среди возможных решений в письме названы уплотнение материала, самостоятельная работа учеников, перенос части занятий на июнь 2026 года (кроме выпускных классов) и продление зимних каникул за счёт переноса на них весенних каникул. Ещё два варианта касались шестидневной недели и обучения в две смены с учётом увеличения светового дня.
В «Акценте» онлайн-уроки проводят независимо от тревог. Занятие начинается по расписанию, а ребёнок подключается из безопасного места, которое выбрала семья. Если сигнал застал ученика или учителя не в безопасном месте, синхронную встречу, согласно методическим рекомендациям МОН (раздел IV, пункт 3), можно остановить, пока ученик или учитель переходит в безопасное место, и продолжить, когда это технически возможно. Живые уроки предусмотрены в пакете «Учень+» и программе «Початкова школа», а соотношение живых уроков и асинхронной работы зависит от класса и пакета. Видеообъяснения, задания и проверка работ доступны в Microsoft Teams в объёме выбранного пакета. Если ученик пропустил урок, ему сначала нужно изучить материалы темы в личном кабинете, а затем уточнить задание.
Что проверить родителям, если школа сократила уроки?
- Узнайте причину и условия изменений. Спросите, какую модель обучения применяет школа, для каких классов и с какого времени. Ссылка на новость о 35 минутах не объясняет решение конкретного заведения.
- Проверьте всё расписание. Обратите внимание на начало и окончание занятий, перемены, время для еды и перенесённые предметы. Это поможет спланировать день ребёнка.
- Уточните, как будут проходить занятия по программе. Попросите объяснить, что изучают с учителем, что делают самостоятельно, где доступны материалы и как получить консультацию.
- Проверьте каналы связи. Сохраните основной и резервный способы связаться со школой. Узнайте, где и когда ждать следующего уточнения расписания.
- Сообщите о трудностях ребёнка. Расскажите учителю об усталости ребёнка, отсутствии связи или непонятной теме. Попросите уточнить, какой материал нужно проработать дополнительно и как это сделать.
