Скорочені уроки в школі можливі, бо 35, 40 і 45 хвилин — це максимум, а не обов’язкова тривалість заняття. Методичні рекомендації Міністерства освіти і науки України (МОН) передбачають, що за частих або тривалих тривог очні заняття можна скорочувати не більше ніж на 50 %. Ідеться про навчання в укритті, облаштованому для занять, і учні все одно мають досягти результатів, визначених освітньою програмою.
Чи справді всі школи переходять на уроки по 35 хвилин?
Ні, загальної вимоги скорочувати всі уроки немає. 22 вересня 2026 року «Главком» повідомив про виступ міністра освіти і науки Андрія Бутенка в ефірі телемарафону «Єдині новини». За повідомленням видання, міністр сказав, що урок можна скоротити на кілька хвилин або змінити порядок уроків, якщо діти втомилися. Фрагмент ефіру поширився соцмережами, і 23 вересня міністр уточнив у Facebook: «Ми не пропонуємо скорочувати тривалість всіх уроків до 35 хвилин».
Того ж дня МОН пояснило в Telegram-каналі «МОНограм», що йдеться про тривалі й повторювані повітряні тривоги. Після безсонної ночі чи кількох годин в укритті дітям може бути складно зосередитися. Якщо заняття відбувається в укритті, учитель може скоригувати його тривалість з урахуванням віку та стану учнів, адаптувавши матеріал. Якщо запланованих результатів уже досягнуто, частину часу можна використати для психологічного розвантаження.
Тож сама новина не змінює розкладу конкретного класу. Що саме зміниться, вирішує школа, і про це вона має повідомити родини.
Яка максимальна тривалість уроків і скільки часу відводять на перерви?
Тривалість уроків у початковій школі залежить від класу. У 1 класі безперервна навчальна діяльність обмежена 35 хвилинами, у 2–4 класах межа становить 40 хвилин. У 5–11(12) класах вона дорівнює 45 хвилинам. Ці межі встановлює частина четверта статті 10 Закону України «Про повну загальну середню освіту». Їх також містить розділ V Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти в редакції від 1 січня 2026 року.
Таблиця стосується звичайних очних уроків. Для синхронних онлайн-занять під час воєнного стану регламент має окремі обмеження, про них ідеться в розділі про дистанційне навчання нижче.
| Класи | Максимальна тривалість безперервної навчальної діяльності | Рекомендована перерва між заняттями | Рекомендована велика перерва для харчування |
|---|---|---|---|
| 1 клас | 35 хвилин | Не менше 15 хвилин | 30 хвилин або дві по 20 хвилин |
| 2–4 класи | 40 хвилин | Не менше 15 хвилин | 30 хвилин або дві по 20 хвилин |
| 5–11(12) класи | 45 хвилин | Не менше 10 хвилин | 30 хвилин або дві по 20 хвилин |
Для звичайних і великих перерв регламент уживає слово «рекомендується», а перерву в середині здвоєного заняття називає необхідною. Вона триває 10 хвилин і відводиться на активний відпочинок. Якщо замість великої перерви школа організовує дві по 20 хвилин, для 1–4 класів їх розміщують після другого та третього занять, для 5–11(12) — після третього та четвертого.
Перерви в школі варто перевіряти окремо від уроків. Тривалість перерв регулює Санітарний регламент, а рекомендація МОН про скорочення стосується тривалості самих занять. Коли школа надсилає новий розклад, подивіться, чи зрозуміло з нього, коли дитина відпочиває та їсть.
Коли урок можна скоротити наполовину?
Межу «не більше ніж на 50 %» МОН зазначило в методичних рекомендаціях, які надіслало школам листом від 11 вересня 2026 року № 1/19575. Це рекомендації щодо організації навчання в умовах воєнного стану, а не наказ про нову тривалість уроків для всіх шкіл.
Це положення міститься в розділі IV, пункті 1.2, де описано очне навчання з укриттям як навчальним простором. Таку модель радять для територій із частими або довготривалими тривогами, де значна частина навчального дня може проходити в укритті. Для неї в укритті мають бути облаштовані навчальні місця для учнів, робочі місця вчителів, освітлення й електроживлення. Визначаючи, скільки учнів можуть одночасно навчатися очно, враховують і паспортну місткість укриття, і кількість облаштованих навчальних місць. Межу 50 % потрібно читати разом із цими умовами та вимогою зберегти результати навчання.
Школа враховує фактичний початок занять, тривалість перебування в укритті, умови в ньому й доцільність проведення конкретного предмета. Вона може змінити послідовність уроків, перенести предмет або його практичну частину на інший день, організувати концентроване вивчення матеріалу. Скорочений урок — лише один із цих інструментів. Для 45-хвилинного уроку межа означає щонайменше 22,5 хвилини заняття, тобто в розкладі з цілих хвилин не менше 23.
Хто ухвалює рішення і чи можуть батьки впливати на нього?
Тривалість занять і відпочинку між ними визначає педагогічна рада школи. Вона має врахувати освітню програму й навчальне навантаження, вік і розвиток дітей та особливості регіону. Це передбачає частина четверта статті 10 закону.
За рекомендаціями МОН керівник закладу затверджує алгоритм роботи й зміни моделі навчання залежно від безпекової ситуації. До обговорення доцільно залучати педагогів і представників батьківської спільноти. Учитель, своєю чергою, може адаптувати тривалість заняття в укритті з огляду на стан учнів, як пояснює міністерство.
Думка батьків може враховуватися під час вибору практичного способу організації навчання. Водночас рішення щодо моделі ґрунтується насамперед на вимогах безпеки, рішеннях уповноважених органів і фактичних можливостях закладу. Тож варто повідомляти школу про втому дитини, труднощі з доступом до матеріалів чи незрозумілі зміни розкладу, щоб ці обставини могли врахувати.
Яким має бути розклад скорочених уроків?
Розклад скорочених уроків має давати родині зрозумілий план дня. За рекомендаціями МОН школа повідомляє, яку модель навчання запроваджує, з якого часу й для яких класів або груп. У повідомленні також мають бути розклад, час і канал наступного уточнення.
Заздалегідь школа визначає основний і резервний канали комунікації. Для батьків це практичний орієнтир, де перевірити актуальну інформацію, якщо звичний канал недоступний. Уточніть також, які заняття перенесли, а які завдання дитина опрацьовуватиме самостійно.
Після тривалої тривоги в початковій школі можна змінити послідовність занять, щоб приділити необхідний час предметам, які потребують більшої концентрації та роботи з учителем. У базовій і старшій школі це теж можливо, але МОН наголошує на завчасному опрацюванні сценаріїв керівництвом. Санітарний регламент додатково вимагає враховувати співвідношення навантаження та чергування предметів різних напрямів.
Як діяти під час самого сигналу та як школа змінює роботу залежно від тривоги, пояснюємо в статті про рівні тривоги й навчання.
Що буде з програмою, якщо часу на уроці стало менше?
Скорочення заняття за рекомендаціями МОН передбачає збереження результатів, визначених освітньою програмою школи. Для цього потрібно адаптувати матеріал і способи навчання з урахуванням віку дітей. МОН застерігає, що недостатньо лише зберегти розклад або кількість проведених занять. Зміни мають допомагати учням досягати результатів навчання.
Рекомендації допускають самостійну роботу та інтерактивні методи. У комбінованій моделі теоретичні теми, підготовчі завдання, проєктну й дослідницьку роботу можна винести в асинхронний режим, а практичну частину перенести на інший день. Асинхронний режим означає взаємодію з учителем із затримкою в часі та самостійне опрацювання матеріалів у визначені школою строки.
Для родини корисне запитання до вчителя: що дитина має зрозуміти й навчитися робити після опрацювання теми та де знайде потрібні пояснення? Окремо варто уточнити, як отримати допомогу, якщо самостійне завдання виявилося незрозумілим. Так розмова про втрачений час переходить до конкретного навчального результату.
Після тривалого застосування альтернативної моделі школі доцільно оцінити виконання програми, визначити матеріал для додаткового опрацювання й за потреби скоригувати розклад та планування. Сам факт коротших уроків ще не означає, що дитина засвоїла тему. Для цього потрібен зворотний зв’язок про її роботу.
Чи стосується це дистанційного навчання та відключень світла?
Для онлайн-занять у реальному часі під час воєнного стану діють окремі обмеження за класами. Їх установлює пункт 10 розділу V Санітарного регламенту, а таблицю наведено в правилах дистанційного навчання. Рекомендацію скорочувати очні уроки не більше ніж на 50 % механічно переносити на онлайн-розклад не варто.
Асинхронні матеріали й завдання можна опрацювати пізніше, коли це безпечно і є доступ до них. Якщо перерви в навчанні заважають укластися в строки, уточніть їх у вчителя. Докладніше про поєднання роботи з учителем і самостійного опрацювання розповідаємо в статті про синхронне й асинхронне навчання.
Рекомендації від 11 вересня враховують і перебої зі світлом чи зв’язком. В очній школі розклад у такому разі оперативно коригують, змінюють послідовність занять або переносять окремі види роботи. Якщо навчання дистанційне і вчитель має умови, заняття проводять за розкладом, а відсутність світла чи зв’язку в окремих учнів не є підставою припиняти його для всього класу. Для таких учнів школа забезпечує асинхронні матеріали, зокрема записи або відеопояснення, завдання й консультації, а строки виконання завдань визначає з урахуванням того, коли дитина фактично мала доступ до матеріалів.
Напередодні зими 2025/2026 року МОН у листі від 17 листопада 2025 року № 1/24197-25 нагадувало, що школи самостійно визначають тривалість навчального дня, занять і перерв у межах освітньої програми. Серед можливих рішень лист називав ущільнення матеріалу, самостійну роботу учнів, перенесення частини занять на червень 2026 року (крім випускних класів) і подовження зимових канікул шляхом перенесення на них весняних. Ще два варіанти стосувалися шестиденного тижня та навчання у дві зміни з урахуванням збільшення світлового дня.
В «Акценті» онлайн-уроки проводять незалежно від тривог. Заняття починається за розкладом, а дитина приєднується з безпечного місця, яке визначила родина. Якщо сигнал застав учня чи вчителя не в безпечному місці, синхронну зустріч, як передбачають методичні рекомендації МОН (розділ IV, пункт 3), можуть тимчасово перервати на час переходу й продовжити, коли є технічна можливість. Живі уроки передбачені в пакеті «Учень+» і в програмі «Початкова школа», а співвідношення живих уроків і асинхронної роботи залежить від класу та пакета. Відеопояснення, завдання та перевірка робіт доступні в Microsoft Teams в обсязі обраного пакета. Якщо урок пропущено, учень спершу опрацьовує матеріали теми в особистому кабінеті й уточнює завдання.
Що перевірити батькам, якщо школа скоротила уроки?
- З’ясуйте причину й умови зміни. Запитайте, яку модель навчання застосовує школа, для яких класів і з якого часу. Посилання на новину про 35 хвилин не пояснює рішення конкретного закладу.
- Перегляньте весь розклад. Зверніть увагу на початок і завершення занять, перерви, час для їжі та перенесені предмети. Це допоможе спланувати день дитини.
- Уточніть роботу над програмою. Попросіть пояснити, що опрацьовують з учителем, що самостійно, де доступні матеріали та як отримати консультацію.
- Перевірте канали повідомлень. Збережіть основний і резервний способи зв’язку зі школою. Дізнайтеся, де й коли чекати наступного уточнення розкладу.
- Повідомте про труднощі дитини. Розкажіть учителю про втому дитини, відсутність зв’язку чи незрозумілу тему. Попросіть уточнити, який матеріал потребує додаткового опрацювання та як його організувати.
