На осінь і зиму 2026/2027 Міністерство освіти і науки України (МОН) рекомендувало школам п’ять рівнів реагування на відключення світла, від зеленого (до 2 годин) до критичного (понад 72 години). Від рівня залежить, чи тривають уроки очно, чи їх скорочують, чи переходять на асинхронний формат. Конкретний режим визначають керівник і засновник школи.
Це рекомендації в додатку до листа МОН від 18 вересня 2026 року № 1/20258-26. Для шкіл у них є окремий розділ «Загальна середня освіта». Відключення світла документ називає знеструмленням і враховує пов’язані з ним перебої з теплом і водою.
Що буде з уроками у школі під час відключення світла?
За рекомендаціями, коротке відключення світла не зупиняє навчання. Заняття тривають, але роботу, що потребує електрики, обмежують. За триваліших відключень змінюються розклад, місце або спосіб роботи. Таблиця МОН прив’язує рівні до часу можливого знеструмлення, а школа адаптує запропоновані дії до своїх умов і безпекової ситуації. Синхронне навчання в таблиці означає заняття одночасно з учителем, асинхронне — взаємодію з учителем із затримкою в часі, зокрема самостійне опрацювання матеріалів і завдань у визначені строки.
| Рівень | Тривалість | Що відбувається з навчанням | Що це означає для родини |
|---|---|---|---|
| Зелений | До 2 годин | Робота триває з локальними обмеженнями, заняття завершуються за розкладом | Дитина продовжує навчання; частину роботи замінюють усними чи письмовими завданнями |
| Жовтий | 2–6 годин | Скорочений режим, живлення тільки критичних систем; для 5–11 класів — асинхронне, за можливості синхронне навчання | Школа повідомляє фактичний час завершення занять; учнів початкової школи можуть передати батькам |
| Помаранчевий | 6–24 години | Обмежена очна робота в енергостійких закладах; в інших — синхронний (за можливості) або асинхронний формат і консультації; на базі опорних енергостійких закладів відкривають освітні хаби | Контрольні оцінювання переносять; родина отримує повідомлення про формат наступного дня |
| Червоний | 24–72 години | Засновник і місцеве самоврядування запроваджують роботу освітніх хабів; змішане й асинхронне навчання | Засновник організовує підвезення до енергостійких закладів; для частини учнів змінюють графіки |
| Критичний | Понад 72 години | Територіальний план безперервності освіти та переміщення учасників освітнього процесу | Дітей закріплюють за хабами й закладами, які продовжують працювати; школа забезпечує консультації |
Це орієнтир для рішень керівника й засновника. З таблиці не випливає, що конкретна школа вже перейшла на певний рівень. Родині потрібне повідомлення свого закладу з поясненням, як навчатиметься саме її дитина.
Зелений рівень — чи завершаться заняття за розкладом?
Так, за зеленого рівня рекомендації передбачають завершення занять за встановленим розкладом. Водночас змінюється робота, для якої потрібна електроенергія:
- Обмежують заняття зі спеціальним електрообладнанням, роботи в небезпечних зонах майстерень, досліди з додатковою вентиляцією чи освітленням.
- Використовують усні й письмові форми роботи, які не потребують електрики.
- Керівник забезпечує готовність укриття, а в початкових класах педагоги постійно присутні й наглядають за дітьми.
Що означає жовтий рівень і чи можуть відпустити дитину додому?
Жовтий рівень відповідає 2–6 годинам можливого відключення світла. Керівник запроваджує скорочені уроки й перерви, а подальші дії відрізняються для молодших і старших учнів:
- Початкова школа. Якщо заклад не може забезпечити повноцінну роботу, дітей передають батькам.
- Якщо батьки не встигають. Для дитини створюють тимчасові умови перебування у школі, укритті тощо під наглядом педагогічного працівника. Порядок затверджує керівник.
- 5–11 класи. Організовують асинхронне навчання, а за можливості — синхронне.
- Гуртки й заходи. Гуртки, заплановані масові заходи та заняття з предметів варіативної складової скасовують рішенням керівника.
- Харчування. Використовують резервне меню або попередньо сформовані сухі пайки.
Керівник або засновник забезпечує своєчасне інформування про режим роботи й фактичний час завершення занять. Межі тривалості занять і повноваження школи докладніше розібрано в статті про скорочені уроки.
Чим цей жовтий рівень відрізняється від рівня тривоги?
Жовтий рівень реагування на знеструмлення означає 2–6 годин можливого відключення світла і не є сигналом повітряної тривоги. Жовтий рівень повітряної загрози означає дронову загрозу. Рівні загрози визначає постанова Кабінету Міністрів України від 4 вересня 2026 року № 1092. Правила для школи на цей випадок пояснюємо окремо в статті про рівні тривоги.
Чи будуть очні уроки й контрольні на помаранчевому рівні?
Помаранчевий рівень означає 6–24 години можливого знеструмлення. За рекомендаціями, очно тоді навчаються лише в енергостійких закладах освіти (в описі цього рівня документ називає їх енергонезалежними). Для інших шкіл рекомендації передбачають такі дії:
- Синхронні заняття проводять за можливості, використовують асинхронний формат.
- Короткі консультації організовують за наявності технічних і безпекових можливостей.
- Контрольні оцінювання переносять до стабілізації електропостачання або відновлення штатної роботи закладу.
- На базі опорних енергостійких закладів відкривають освітні хаби.
- За можливості запроваджують навчання у дві зміни зі скороченими заняттями й перервами.
Керівник або засновник має своєчасно повідомити про формат наступного навчального дня. Для батьків це можливість уточнити, чи дитина працюватиме вдома, чи навчатиметься в іншому місці, де отримає завдання та коли зможе звернутися до вчителя. Перенесення контрольних у документі прямо зазначене саме в описі помаранчевого рівня.
Що таке освітній хаб і як навчатимуться діти без світла кілька діб?
Що таке освітній хаб, пояснюють методичні рекомендації МОН від 11 вересня 2026 року. Якщо школі бракує умов для стабільного навчання, засновник може визначити заклад, установу чи інший об’єкт, який працюватиме як освітній хаб. Хаб має забезпечувати безпечне перебування, доступ до укриття, електроживлення, інтернет і належні умови для навчання. У хабі вчителі можуть проводити дистанційні заняття. Там можуть навчатися учні, яким удома бракує безпечних чи технічних умов, і класи, які тимчасово не можуть користуватися своїм приміщенням.
Рекомендації від 18 вересня прив’язують хаби до рівнів знеструмлення. На помаранчевому рівні їх відкривають на базі опорних енергостійких закладів, а за триваліших відключень роботу хабів і доступ дітей до навчання організовують засновник і місцеве самоврядування.
Червоний рівень — від 24 до 72 годин
- Засновник та орган місцевого самоврядування запроваджують роботу освітніх хабів.
- Пріоритет в організації навчання надають початковій школі, 5, 9 та 11 класам.
- Для інших учнів передбачають змінні графіки, асинхронний режим і короткі консультації.
- Засновник забезпечує організоване підвезення дітей і педагогів до енергостійких закладів.
- Школа обліковує дітей, які втратили доступ до навчання, та вживає заходів, щоб його відновити.
У рекомендаціях є й інший перелік пріоритетів, який стосується навчання в укритті. Там першочергово залучають 1–4 класи, а за наявності вільних площ ротаційно залучають інші паралелі з перевагою для 5, 9 та 10 класів. Це окремий пункт про організацію простору в укритті.
Критичний рівень — понад 72 години
На критичному рівні таблиця МОН передбачає введення в дію Територіального плану безперервності освіти та переміщення учасників освітнього процесу. Для шкіл описано такі кроки:
- Засновник затверджує тимчасову мережу освітніх хабів.
- Орган місцевого самоврядування вживає заходів для закріплення дітей за хабами й закладами, які продовжують функціонувати.
- Керівник забезпечує консультації для учнів.
- Заклад, який утратив можливість працювати, відновлює роботу лише після повного усунення чинників, що перешкоджають належним умовам навчання.
Конкретне місце навчання родині потрібно з’ясовувати в школі. Сам перелік рівнів не містить адрес хабів чи розкладу підвезення для окремої громади.
Хто вирішує, як працюватиме школа?
МОН надіслало лист органам управління освітою обласних і Київської міської державних (військових) адміністрацій. Вони мають довести рекомендації до шкіл. У самих рекомендаціях рішення розподілено між керівником школи, її засновником та органом місцевого самоврядування. Керівник визначає оперативні зміни на жовтому рівні, порядок нагляду за дітьми, організовує консультації та комунікацію. Засновник долучається до забезпечення умов роботи, організації хабів і підвезення. У тих самих рекомендаціях від 18 вересня, у пункті про часті й тривалі повітряні тривоги, МОН також пропонує школам розглянути шестиденний навчальний тиждень і навчання у дві зміни.
Водночас структуру й тривалість навчального року, тижня, дня, занять та відпочинку визначає педагогічна рада в межах освітньої програми, з урахуванням навчального навантаження, особливостей дітей і регіону. Це повноваження закріплене в частині четвертій статті 10 Закону України «Про повну загальну середню освіту». Стаття 23 Закону України «Про освіту» гарантує закладам автономію. Тож рекомендації потрібно читати разом із цим розподілом повноважень.
МОН пропонує кожній школі адаптувати алгоритм до своїх особливостей і безпекової ситуації та обговорити порядок кризових дій із педагогами, учнями й батьками. Для родини предметом такої розмови можуть бути конкретні труднощі — неможливість забрати дитину раніше, відсутність доступу до матеріалів або зв’язку з учителем.
Як продовжити дистанційне навчання, якщо вдома немає світла?
Перебої в електропостачанні чи зв’язку не повинні автоматично зупиняти навчання. Це передбачають методичні рекомендації МОН від 11 вересня 2026 року.
Якщо вчитель має умови для проведення онлайн-уроку, тобто живлення, інтернет і техніку, відсутність світла в окремих учнів не є підставою припиняти синхронне заняття для всього класу. Для тих, хто не зміг долучитися, передбачено асинхронні матеріали — записи або відеопояснення, завдання й консультації. Строки виконання завдань для них визначають з урахуванням того, коли дитина фактично мала доступ до матеріалів. Асинхронну частину можна опрацювати, коли з’явиться світло й доступ до матеріалів. Як поєднуються ці способи роботи, пояснюємо в статті про синхронне й асинхронне навчання.
Для підготовки МОН радить перевірити доступ учнів до систем управління навчанням (LMS), підготувати друковані плани, таблиці й завдання на випадок тривалої відсутності електрики або інтернету. В укриттях також пропонують облаштовувати центри цифрової освіти, де учні, які навчаються дистанційно, можуть підключатися до онлайн-уроків із безпечного місця під наглядом педагога чи психолога.
В «Акценті» навчання поєднує живі уроки за розкладом із матеріалами, до яких учень повертається самостійно: відеопояснення вчителя, завдання та перевірка робіт у Microsoft Teams в обсязі обраного пакета. Співвідношення цих частин залежить від класу та пакета, а самостійну роботу учень планує на зручний час. Живі уроки в пакеті «Учень+» охоплюють математику, українську й англійську мови; у програмі «Початкова школа» до них додається «Я досліджую світ». Онлайн-уроки записуються: якщо дитина пропустила синхронний урок через відключення світла, вона перегляне запис, коли з’явиться можливість, і уточнить завдання. Якщо технічна проблема заважає виконати роботу, учень або батьки повідомляють про це школу доступним каналом, щойно з’явиться зв’язок. Новий строк погоджують зі школою, а не встановлюють самостійно.
Чи можуть через відключення перенести канікули?
Можуть, але не через нові рекомендації МОН. Структуру навчального року й дати канікул визначає педагогічна рада, а рекомендації від 18 вересня перенесення канікул не передбачають. На місцях такі рішення вже є. 25 вересня 2026 року управління освіти Білгород-Дністровської міської ради повідомило, що осінні канікули в школах міста переносять на 21–27 грудня, щоб зберегти енергозабезпечення закладів.
Для зими 2025/2026 МОН пропонувало розглянути подовження зимових канікул за рахунок весняних і перенесення занять на червень 2026 року, крім випускних класів. Обидві пропозиції містив лист від 17 листопада 2025 року № 1/24197-25. Що відбувалося з канікулами минулої зими і які дати заплановано на 2026/2027, розбираємо в статті про навчальний рік і канікули.
Що родині з’ясувати заздалегідь?
- Збережіть канали зв’язку зі школою. Уточніть, який канал школа визначила основним і який резервним. Рекомендації радять школам мати єдиний канал для повідомлень, а без мобільного зв’язку розміщувати інформацію на стенді біля входу до закладу.
- Домовтеся, хто з батьків забере молодшу дитину. Обговоріть зі школою, як відбуватиметься передача і де дитина чекатиме під наглядом педагога, якщо приїхати вчасно не вдасться.
- Перевірте доступ до навчальних матеріалів. З’ясуйте, де дитина отримує пояснення та завдання, як звернутися по консультацію. Уточніть, які друковані матеріали школа готує на випадок тривалого відключення світла й інтернету. Методичні рекомендації радять школам розміщувати матеріали завчасно, щоб учень міг завантажити їх, поки є світло і зв’язок, тож зберігайте їх на пристрій, щойно вони з’являються.
- Уточніть, як повідомлятимуть про наступний день. За методичними рекомендаціями від 11 вересня повідомлення про зміну моделі містить саму модель, час початку, класи, розклад, а також коли і через який канал повідомлять про наступну зміну. На помаранчевому рівні окремо передбачено інформування про формат наступного навчального дня.
- Повідомте, якщо дитина втратила доступ до навчання. На червоному рівні школа веде облік таких дітей і вживає заходів для відновлення навчання. Поясніть, до яких матеріалів дитина не має доступу та яким доступним каналом родина може отримати відповідь.
