Педагогический патронаж — это индивидуальная форма получения образования, при которой обучение ребёнка организуют педагоги по установленным законодательством основаниям. Для обучения дома также можно выбрать дистанционную форму или экстернат. Эти формы отличаются участием учителей, самостоятельностью ученика и условиями зачисления.
На дистанционной форме школа организует обучение через взаимодействие учеников и учителей на расстоянии. На экстернате ученик самостоятельно осваивает программу, а школа оценивает результаты. Патронаж нужен в предусмотренных законодательством обстоятельствах, когда освоение программы обеспечивают педагогические работники с учётом потребностей ребёнка. Урок через интернет возможен и на патронаже: сам экран не определяет форму обучения.
Чем патронаж отличается от дистанционной формы и экстерната?
По статье 9 Закона Украины «Об образовании», дистанционная форма относится к институционным, а патронаж и экстернат — к индивидуальным. Для родителей практическая разница прежде всего в том, кто организует освоение программы и сколько самостоятельной работы предусмотрено.
| Форма | Как организовано обучение | Что проверить перед выбором |
|---|---|---|
| Педагогический патронаж | Педагоги обеспечивают освоение программы с учётом потребностей ребёнка; индивидуальный учебный план обязателен | Есть ли предусмотренное законодательством основание, кто будет проводить занятия и как распределят часы; для онлайн-занятий — позволяет ли состояние здоровья работать с компьютером |
| Дистанционная форма | Школа организует образовательный процесс, ученики и учителя взаимодействуют на расстоянии через образовательную среду | Нет ли медицинских противопоказаний к работе за компьютером, есть ли технические условия; как организованы занятия, проверка заданий и обратная связь |
| Экстернат | Ученик самостоятельно осваивает программу, школа проводит оценивание результатов | Готов ли ребёнок к самостоятельной работе, какие материалы предоставляет школа и каков график оценивания |
Правила патронажа приведены по состоянию на 21 сентября 2026 года. Основной документ — Положение об индивидуальной форме получения полного общего среднего образования, утверждённое приказом Министерства образования и науки Украины (МОН) № 8, в редакции от 28 октября 2025 года.
У дистанционной формы есть собственные основания и условия, определённые Положением о дистанционной форме, утверждённым приказом МОН № 1115. Пункт 1 раздела II определяет, для каких учеников её организуют, а по пункту 3 этого раздела решение принимает педагогический совет школы. Положение требует отсутствия медицинских противопоказаний к занятиям с компьютерной техникой. В заявлении также подтверждают наличие условий для синхронного и асинхронного обучения, в частности интернета и компьютера с возможностью видеосвязи. Подробнее об организации и условиях этой формы рассказываем в материале о правилах дистанционного обучения.
Основания экстерната определены разделом II Положения № 8. Для большинства из них нужен подтверждающий документ. Порядок зачисления и необходимые документы уточните в выбранной школе. Потребность в более свободном расписании и потребность в педагогическом патронаже — разные запросы.
Патронаж также отличается от семейной формы, на которой обучение организуют родители. Если ребёнку нужна работа с педагогами, стоит прямо обсудить её объём: слово «индивидуальное» само по себе не обещает личного учителя на каждый день. Общий обзор всех вариантов есть в материале о формах обучения.
Кому подходит педагогический патронаж?
Основания не ограничиваются лечением. Раздел IV Положения № 8 предусматривает шесть категорий, преимущественно с дополнительными условиями.
| Обстоятельства | Что имеет значение |
|---|---|
| Ребёнок живёт в селе или посёлке, где слишком мало учеников одного года обучения для создания класса | Основание касается начального и базового среднего образования. В начальной школе учитывают и возможность создать объединённый класс |
| Ученик находится на стационарном лечении или получает реабилитационную помощь в стационаре | Он не может посещать занятия в классах, созданных непосредственно по месту лечения или реабилитации |
| Состояние здоровья не позволяет учиться по дневной форме | Это подтверждает заключение врачебно-консультативной комиссии или медицинское заключение о состоянии здоровья ребёнка по форме Министерства здравоохранения Украины |
| Лицо взято под стражу или приговорено к лишению свободы на определённый срок | Количества учеников недостаточно для создания класса |
| Ребёнок относится к определённым Положением категориям беженцев, ищущих защиту лиц, иностранцев или лиц без гражданства | Полный перечень приведён в подпункте 5 пункта 1 раздела IV; проживание украинской семьи за границей само по себе не означает этого основания |
| Ребёнок живёт или находится на временно оккупированной территории Украины | Это отдельное основание, которое не нужно объяснять состоянием здоровья |
Относительно дистанционных классов пункт 1 раздела IV содержит отдельное ограничение (перевод с украинского): «Получение общего среднего образования в форме педагогического патронажа не организуется, если количество учеников не позволяет создать класс с дистанционной формой получения общего среднего образования (дистанционный класс)». Далее прямо указано, что ограничение не применяется к ученикам, которые живут или находятся на временно оккупированной территории Украины. Если школа ссылается на него в ответе семье, попросите письменно объяснить, как оно применяется к конкретному основанию вашего ребёнка.
По пункту 2 раздела IV патронаж организуют для лиц до 18 лет. Исключение возможно для учеников с особыми образовательными потребностями, если продолжительность их обучения продлена в соответствии с законодательством.
Само желание иметь более удобное расписание в перечень оснований не входит. Если вопрос в поездках, спортивных сборах или совмещении украинской и иностранной школ, начните со сравнения форм обучения.
Как оформить патронаж и какие документы нужны?
Начните со школы, в которую зачислен ребёнок, и конкретного основания. Для ученика, который по состоянию здоровья учится дома, именно его школа организует патронаж. Если ребёнок находится в больнице, действует отдельный порядок — о нём ниже.
1. Выясните, как школа организует эту форму. По пункту 3 раздела I Положения № 8 сведения о доступных индивидуальных формах должны быть на сайте школы, а при его отсутствии — на сайте учредителя. Попросите объяснить, кто будет проводить занятия, где они будут проходить и когда могут начаться.
2. Подайте заявление и подтверждение основания. Пункт 4 раздела IV требует подтверждающего документа для категорий из подпунктов 2–5 пункта 1 этого раздела. Это стационарное лечение или реабилитация, состояние здоровья, взятие под стражу или осуждение к лишению свободы на определённый срок, указанные категории беженцев и иностранцев. Поэтому медицинский документ не является универсальным требованием к каждому ребёнку на патронаже.
Если основание — состояние здоровья, Положение называет заключение врачебно-консультативной комиссии или медицинское заключение по утверждённой форме. Заключение инклюзивно-ресурсного центра касается оценки развития и образовательных потребностей; оно не указано в этой норме как замена медицинского документа.
Дополнительные документы для зачисления в новую школу и для изменения формы в своей школе могут отличаться. Для государственных и коммунальных заведений Положение отсылает к порядку зачисления МОН, а порядок зачисления в частные и корпоративные школы определяет учредитель. Уточняйте перечень документов для своей ситуации. Если речь о зачислении в другую школу, Положение ориентирует на зачисление обычно до начала учебного года. Правило о переводе на патронаж в течение года приведено ниже.
3. Согласуйте индивидуальный учебный план и оформление обучения. По статье 14 Закона Украины «О полном общем среднем образовании», на патронаже этот план обязателен. Его разрабатывают педагоги вместе с учеником и/или родителями, одобряет педагогический совет, утверждает руководитель, а подписывают родители. По пункту 3 раздела V Положения № 8 состав учителей и количество учебных часов для организации патронажа руководитель определяет приказом.
В плане и расписании стоит сразу проверить предметы, время контакта с учителями, задания между занятиями и способ оценивания. О самом документе подробнее рассказываем в материале об индивидуальном учебном плане.
Перевод на патронаж возможен в течение учебного года. На него не распространяется общее ограничение по сроку перевода — не позднее чем за три месяца до годового оценивания или государственной итоговой аттестации. Это исключение из пункта 5 раздела I Положения № 8. Дату начала занятий нужно согласовать со школой.
Где проходят занятия и что меняется во время лечения
Патронаж может предусматривать обучение по месту жительства ребёнка или в учебном заведении. Место согласуют по желанию ученика и одного из родителей и указывают в плане. Положение разрешает как индивидуальные, так и групповые занятия. Пункт 2 раздела I Положения № 8 разрешает использовать технологии дистанционного обучения для индивидуальных форм, в том числе для патронажа, в соответствии с Положением о дистанционной форме (приказ МОН № 1115). Если у ребёнка есть медицинские противопоказания к занятиям с компьютерной техникой, способ работы нужно отдельно согласовать со школой.
Для ребёнка, который по состоянию здоровья не может посещать школу и находится дома, обучение организует заведение, в которое он зачислен. Поэтому разговор должен начинаться с того, как обеспечить обучение этого ребёнка, а не с автоматического предложения родителям взять всю программу на себя.
Для ученика, который по состоянию здоровья не может посещать учебное заведение и находится в больнице, патронаж организует ближайшее к месту лечения учебное заведение. Его определяет соответствующий орган управления образованием. Пункт 7 раздела IV разрешает групповое обучение, если есть группа из пяти или более учеников, которые лечатся или проходят реабилитацию.
Из своей постоянной школы такого ученика не отчисляют. Заведение, которое организовало патронаж, выдаёт справку о выполнении плана и результатах оценивания по форме из приложения 5 к Положению. Родителям стоит уточнить, кто передаст эту справку в постоянную школу, чтобы результаты обучения не потерялись после возвращения.
Патронаж предусматривает и возможность периодически присоединяться к ученическому коллективу на общешкольных образовательных мероприятиях. Пункт 3 раздела IV также определяет взаимодействие педагогов с учреждениями здравоохранения, социальной защиты детей и инклюзивно-ресурсными центрами. Какое участие и поддержка нужны вашему ребёнку, стоит обсудить при согласовании обучения.
Сколько часов предусмотрено для патронажа?
Числа зависят от основания, а не только от класса. В пункте 3 раздела V Положения № 8 приведён такой недельный расчёт для оплаты труда педагогов на одного ученика:
| Классы | Стационарное лечение или реабилитация либо невозможность дневного обучения по состоянию здоровья | Другие категории из подпунктов 1, 4–6 пункта 1 раздела IV (подпункт 1 — только 1–9 классы) |
|---|---|---|
| 1–4 | 10 часов | 5 часов |
| 5–9 | 14 часов | 8 часов |
| 10–11(12) | 16 часов | 12 часов для категорий из подпунктов 4–6 |
Строка о старших классах не расширяет перечень оснований: проживание в селе или посёлке при недостаточном количестве учеников для класса касается именно начального и базового среднего образования.
Эта таблица не означает, что каждый ученик на патронаже имеет одинаковую нагрузку или что остальные предметы можно не изучать. Количество учебных часов для организации патронажа определяет приказ руководителя с учётом обязательных предметов образовательной программы и требований государственных стандартов. Индивидуальный план должен обеспечивать выполнение программы и участие в контрольных мероприятиях.
Попросите показать, как часы распределены между предметами: что учитель объясняет на занятиях, что ребёнок выполняет между ними и как получает помощь, когда задание непонятно. Для групповых занятий в Положении есть отдельное правило оплаты труда педагогов; числа из таблицы не следует просто умножать на количество детей в группе.
Как оценивают ученика и что уточнить, если возникла проблема
Пункт 8 раздела IV называет формирующее, текущее и итоговое оценивание — тематическое, семестровое и годовое по результатам семестрового. Государственная итоговая аттестация проходит в соответствии с законодательством, если для соответствующего года и класса её проводят.
Школа должна ознакомить семью с порядком и периодичностью оценивания. Поэтому до начала занятий выясните, как учитель будет сообщать о пробелах и что делать, если лечение или другие обстоятельства помешают выполнить работу в запланированный день.
Начальный уровень результатов не означает безусловного возвращения на дневную форму. Подпункт 2 пункта 11 раздела I предусматривает возможность решения о переводе на институционную форму, например очную или дистанционную. Основаниями служат начальный уровень результатов или непрохождение годового оценивания либо аттестации без уважительных причин. Но этот подпункт не применяется к ученикам, которые по уважительным причинам, в частности из-за состояния здоровья, не могут посещать занятия в учебном заведении. Причины и дальнейшее обучение нужно рассматривать с учётом ситуации ребёнка.
Если школа отвечает на заявление только «мы так не учим», попросите письменно объяснить причину и обратитесь к учредителю школы или соответствующему органу управления образованием. Приложите копии обращения и ответа. Когда отказ касается именно индивидуальной образовательной траектории или разработки плана, статья 14 Закона «О полном общем среднем образовании» прямо предусматривает его обжалование руководителю и/или учредителю либо уполномоченному им органу.
Как выбрать обучение в «Акценте»
После сравнения форм легче сформулировать запрос к школе. Если ребёнку нужно обучение онлайн с регулярной проверкой работ и контактом с учителями, присмотритесь к дистанционному обучению в «Акценте». Если он готов самостоятельно осваивать программу и проходить оценивание по согласованному графику, рассмотрите экстернат. Вопрос о патронаже стоит решать исходя из законных оснований и потребностей ребёнка.
В «Акценте» объём поддержки зависит от пакета. «Ученик» предусматривает доступ к учебным материалам, выполнение домашних заданий, регулярное оценивание и обратную связь от учителей. «Ученик+» добавляет онлайн-уроки по математике, украинскому и английскому языкам. В пакете «Экстерн» есть доступ ко всем учебным материалам, а ученики сдают семестровые и годовые контрольные работы по всем предметам. Сравнить условия и актуальную стоимость можно на странице пакетов обучения.
На консультации попросите показать, как будет выглядеть учебная неделя именно вашего ребёнка в выбранном пакете «Акцента».
